• 2006-07-11

    教育程度和院校资源对于社会信任建构影响的相关分析

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    社会信任(Social Trust)是现代信用社会的构成基础。科斯定则(Coase Rule)认为,在市场交易成本为0的条件下,参与者可以达到充分竞争,社会资源将可以充分有效的得到调配,因此应该尽量降低市场的交易成本,尽可能接近充分竞争的状态,以使社会资源得到最大化应用,而社会信任的建构对于市场交易成本具有举足轻重的影响,所以,一个社会信任度高的社会对于风险的抵御能力更强,也具有更大的经济动能。社会信任度体现在个体社会生活的方方面面,没有一个硬性量化的指标,但是会受到各类变量的影响。本文主要讨论教育程度与院校资源两个变量对于社会信任度可能造成的影响。
    考虑以下事实:
    1.调查者在吉林大学可找到允许进入的自习室自习,且无人质疑调查者会偷自习室的东西。
    2.调查者在某本科院校的专科部被责令离开自习室,原因是进入者可能偷自习室的东西。
    3.调查者在某本科院校的本科部科找到允许进入的自习室自习,且无人质疑调查者会偷自习室的东西,但是由于管理员下班自习室关闭。

    由以上事实提出以下假设:
    假设H0-0:教育程度与社会信任度呈现正相关关系,教育程度越高,社会信任度越高。
    假设H0-1:院校资源与社会信任度呈现正相关关系,院校资源越丰富,社会信任度越高。
    备择假设H1:教育程度、院校资源与社会信任度无相关关系或存在虚假相关。

    对于假设H0-0的解释:教育程度高的个体行为更加理性化,可能更加真切的认识到社会信任在社会互动与交往中的重要作用,进而有建构社会信任的偏好以获得更好的社会资本预期。
    对于假设H0-1的解释:如果把在自习室自习看作一种博弈,院校资源较丰富的学校可以为行动者提供更多的博弈可能,同时较为系统的管理和较好的自习环境可以给行动者更多的安全感。
    假设H0-1`:学校的学习风气与社会信任度呈现正相关关系,学习风气越浓,社会信任度越高。
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